http://dspace.oneu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10821 2022-03-17T03:31:51Z 2022-03-17T03:31:51Z Кіршо, С.М. Добровольська, К.П. Доброжанська, В.В. Гейна, О.В. Купрата, Н.Я. Спиридонова, Л.К. Шилофост, Н.М. Джунусалієва, Г.Д. Долинська, В.І. Ковальчук, Г.В. Крижановська, А.В. Нікуліна, І.Я. Висоцька, З.І. Ковальська, Н.А. Ногай, В.П. Kirsho, S. Dobrovolska, K. Dobrozhanska, V. Geyna, O. Kuprata, N. Spiridonova, L. Shilofost, N. Dzhunusalieva, G. Dolinskaia, V. Kovalchuk, G. Kryzhanovska, A. Nikulina, I. Vysotska, Z. Kovalska, N. Nogai, V. http://dspace.oneu.edu.ua/jspui/handle/123456789/14203 2022-02-10T11:28:40Z 2012-01-01T00:00:00Z

Название: Наукові засади оптимізації мовної та психолого-педагогічної підготовки майбутніх фахівців з економіки та управління Авторы: Кіршо, С.М.; Добровольська, К.П.; Доброжанська, В.В.; Гейна, О.В.; Купрата, Н.Я.; Спиридонова, Л.К.; Шилофост, Н.М.; Джунусалієва, Г.Д.; Долинська, В.І.; Ковальчук, Г.В.; Крижановська, А.В.; Нікуліна, І.Я.; Висоцька, З.І.; Ковальська, Н.А.; Ногай, В.П.; Kirsho, S.; Dobrovolska, K.; Dobrozhanska, V.; Geyna, O.; Kuprata, N.; Spiridonova, L.; Shilofost, N.; Dzhunusalieva, G.; Dolinskaia, V.; Kovalchuk, G.; Kryzhanovska, A.; Nikulina, I.; Vysotska, Z.; Kovalska, N.; Nogai, V. Краткий осмотр (реферат): У монографії висвітлено результати комплексних міждисциплінарних досліджень проблем мовної та психолого-педагогічної підготовки українських та іноземних студентів у економічному вищому навчальному закладі України в умовах її входження в європейський освітній і науковий простір відповідно до вимог Болонської декларації та інших документів вищої школи. Наукове видання розраховане на науковців, викладачів мовознавчих і психолого-педагогічних дисциплін у вищій школі, аспірантів, магістрантів, практичних і наукових працівників вищих навчальних закладів. Монографія буде корисна всім дослідникам окреслених проблем вищої школи України.; The monograph highlights the results of comprehensive interdisciplinary research on language and psychological and pedagogical training of Ukrainian and foreign students in economic higher education in Ukraine in terms of its entry into the European educational and scientific space in accordance with the Bologna Declaration and other documents of higher education. The scientific publication is intended for scientists, teachers of linguistics and psychological and pedagogical disciplines in higher education, graduate students, undergraduates, practitioners and researchers of higher education institutions. The monograph will be useful to all researchers of the outlined problems of higher education in Ukraine.

2012-01-01T00:00:00Z Ковальська, Н.А. Гейна, О.В. Kovalska, N. Geyna, O. http://dspace.oneu.edu.ua/jspui/handle/123456789/14170 2022-02-14T11:40:49Z 2022-01-01T00:00:00Z

Название: Організація самостійної роботи іноземних студентів з дисципліни «Російська мова як іноземна» Авторы: Ковальська, Н.А.; Гейна, О.В.; Kovalska, N.; Geyna, O. Краткий осмотр (реферат): Розглянуто основні аспекти організації самостійної роботи іноземних студентів з дисципліни «Російська мова як іноземна». Визначено важливість організації та забезпечення необхідних умов для здійснення самостійної роботи студентів зі спеціальних дисциплін як необхідного елементу підготовки майбутнього фахівця.; The main aspects of the organization of independent work of foreign students in the discipline "Russian as a foreign language" are considered. The importance of organizing and providing the necessary conditions for the independent work of students in special disciplines as a necessary element of training future specialists is determined.

2022-01-01T00:00:00Z Leshchyna, I. Asieieva, Yu. Vasylieva, O. Strelnikova, I. Kovalska, N. Лещина, І.В. Асеєва, Ю.О. Васильєва, О.В. Стрельнікова, І.М. Ковальська, Н.А. http://dspace.oneu.edu.ua/jspui/handle/123456789/14169 2022-02-07T08:12:46Z 2021-01-01T00:00:00Z

Название: Adjustment disorders in international students studying in English during a pandemic Авторы: Leshchyna, I.; Asieieva, Yu.; Vasylieva, O.; Strelnikova, I.; Kovalska, N.; Лещина, І.В.; Асеєва, Ю.О.; Васильєва, О.В.; Стрельнікова, І.М.; Ковальська, Н.А. Краткий осмотр (реферат): The article presents a detailed study of clinical manifestations of adjustment disorders. The aim of our research to study the peculiarities of adjustment disorders of English speaking international students and to develop a system of its psychotherapeutic correction in a medical institution of higher education. The research methods: theoretical analysis and generalization of literature on the research topic, psychodiagnostic and mathematical-statistical methods. The study was conducted in the context in English speaking foreign students of reforming educational services in Ukrainian higher education institutions against the background of the COVID-19 pandemic and distance learning. The study based on 103 English speaking foreign students of III-Vth years of education in Kharkiv National Medical University, both sex (52 male and 51 female). The average age of the surveyed foreign students was 22.0±1.8 years. Foreign students were divided into three groups. The first group included 40 fourth-year students, the second group 40 third-year students, the third group consisted of 23 fifth-year students. The survey consisted of several stages and was conducted on-line. The first stage was carried out at the beginning of the quarantine, the second after 3 months. Psycho-corrective measures had a positive effect on the dynamics of mental state in 82.5 % of international students. In 68.7 % there was a reduction in maladaptation.; В статті представлено детальне дослідження клінічних проявів розладів адаптації. Мета дослідження: вивчення особливостей розладів адаптації іноземних студентів англомовної форми навчання та розробка системи їх психотерапевтичної корекції в умовах медичного закладу вищої освіти. Методи дослідження: теоретичний аналіз та узагальнення літератури з теми дослідження, психодіагностичні та математико-статистичні методи. Дослідження проводилось в контексті англомовних іноземних студентів щодо реформування освітніх послуг у вищих навчальних закладах України на тлі пандемії COVID-19 та дистанційного навчання. Дослідження проведене на 103 англомовних іноземних студентах III-V курсів Харківського національного медичного університету, обох статей (52 чоловіки та 51 жінка). Середній вік опитаних іноземних студентів становив 22,0±1,8 року. Іноземних студентів розділили на три групи. Перша група включала 40 студентів четвертого курсу, друга група – 40 студентів третього курсу, третя група складалася з 23 студентів п’ятого курсу. Опитування складалося з декількох етапів і проводилося в режимі он-лайн. Перший етап проводився на початку карантину, другий – через 3 місяці. Психокорекційні заходи позитивно вплинули на динаміку психічного стану у 82,5% іноземних студентів. У 68,7% відмічено редукцію дезадаптиіних станів.

2021-01-01T00:00:00Z Гейна, О.В. Ковальська, Н.А. Geyna, O. Kovalska, N. http://dspace.oneu.edu.ua/jspui/handle/123456789/14098 2022-01-26T07:45:27Z 2021-01-01T00:00:00Z

Название: Гуманістичний потенціал аксіологічного підходу в процесі навчання іноземної мови Авторы: Гейна, О.В.; Ковальська, Н.А.; Geyna, O.; Kovalska, N. Краткий осмотр (реферат): Статтю присвячено аналізу гуманістичного потенціалу аксіологічного підходу в процесі навчання іноземної мови з метою забезпечення умов для розвитку і зростання особистості як носія загальнолюдських цінностей. Встановлено, що однією з ознак конкурентоспроможності особистості, її адаптації до сучасного соціокультурного і професійного середовища, є факт наявності високої соціальної стійкості. Обґрунтовано, що метою професійної освіти має стати виховання соціально стійких фахівців, здатних швидко перебудовуватися в залежності від зміни вимог сучасного життя, вміють постійно вдосконалюватися, шукати шляхи реалізації професійних знань, умінь, навичок, але при цьому відстоювати свої погляди і зберігати особистісні позиції. Одним з базових методологічних підходів до процесу формування соціальної стійкості особистості є аксіологічний підхід. Визначено психологічні настанови та комунікативно-мовні стратегії взаємодії суб’єктів діяльності за умов аксіологічного підходу до навчання. Проаналізовано мовленнєву подію як носія гуманістичного потенціалу, що розкривається на заняттях з іноземної мови. Надано опис навчального заняття як моменту життя, де ідея гуманізації набуває реального втілення через діалогічне буття людини, у якої є наміри і яка виконує дії, характерні для партнерства. Доведено, що забезпечення умов для розвитку і зростання особистості під час заняття вимагає від викладача не тільки професійних знань, пов'язаних з викладанням тієї чи іншої дисципліни, а й психологічної грамотності та особистісної зрілості. Саме ці чинники здатні запобігти маніпуляції іншою людиною, тобто прямого нав'язування їй якоїсь позиції, що є несумісним з концепцією гуманізації як психологічного феномена. Запропоновано технологію психокорекції як умову для розвитку та зростання особистості. Виділено перспективні напрямки дослідницьких пошуків, які полягають у висвітленні нових аспектів парадигми навчання і інструментів, що відтворюють суть гуманістичної концепції освіти.; The article is devoted to the analysis of the humanistic potential of the axiological approach in foreign language teaching in order to provide conditions for the development and growth of a personality which are considered to be universal human values. It has been established that one of the features of a personality’s competitiveness, his/her adaptation to the modern socio-cultural and professional environment is a high social stability. It has been substantiated that the purpose of professional education should be the upbringing of socially stable specialists who are able to quickly adapt to the changing trends of a modern life, as well as able to constantly improve, search the ways to implement professional knowledge, abilities, skills while defending their opinions and maintaining personal positions. Social stability has been considered as one of the features of the personality’s competitiveness as well as his/her adaptation to the modern socio-cultural and professional environment. One of the basic methodological approaches to the process of developing the social stability of the personality is the axiological approach. The psychological attitudes and communicative-speech strategies of interaction of individuals in terms of the axiological teaching approach have been determined. It has been noted that today the issue of selecting forms and methods of teaching that would ensure the development of critical thinking of students – future specialists remains important and unsolved. In this regard, the speech event has been analyzed as a humanistic potential that is revealed in foreign language classes. The description of the lesson as a moment of life where the idea of humanization is revealing through the dialogical being of a person who has intentions as well as performs actions specific for a Partnership as a psychological phenomenon has been given. The technology of psychocorrection as a condition for the development and growth of a personality has been proposed. It has been proved that providing conditions for the development and growth of a personality during the lesson requires from the teacher not only professional knowledge related to the teaching of a particular discipline, but also psychological literacy and personal maturity. These are factors which can prevent manipulation of another person, that is, direct imposition of some position on him, which is incompatible with the concept of humanization. The promising research directions, which mean the defining the essence and structure of the axiological approach in pedagogy, highlighting new aspects of the teaching paradigm and tools that reflect the essence of the humanistic concept of education have been determined. Today, an important and not fully resolved issue is the selection of forms and methods of teaching that ensure the formation of a stable system of value orientations, which in the future will determine the life and professional path of a university graduate.

2021-01-01T00:00:00Z