Ефективність освітніх технологій у вищій школі

Abstract

Нові соціально-економічні умови змінюють весь освітній процес і актуалізують проблему пошуку ефективних освітніх технологій, що дозволяють досягти сучасного, компетентнісного результату освіти. В статті розглянуто принципові зміни, в сучасних умовах, функцій учасників навчального процесу в діаді «Викладач - Студент» та алгоритм формування метазнань. Запропоновано нові вимоги до професії викладача вищої школи та сучасні вимоги щодо підготовки студента – конкурентоспроможного фахівця. Основний контроль ефективності вищої освіти й якості підготовки фахівців залишається за ринком праці.

Новые социально-экономические условия меняют весь образовательный процесс и актуализируют проблему поиска эффективных образовательных технологий, позволяющих достичь современного, компетентностного результата образования. В статье рассмотрены принципиальные изменения, в современных условиях, функций участников учебного процесса в диаде «Преподаватель - Студент» и алгоритм формирования метазнаний. Предложены новые требования к профессии преподавателя высшей школы и современные требования по подготовке студента - конкурентоспособного специалиста. Основной контроль эффективности высшего образования и качества подготовки специалистов остается за рынком труда.

New socio-economic conditions are changing the entire educational process and update the problem of finding effective educational technologies to achieve a modern, competence-based education results. The article deals with fundamental changes in the current conditions, functions, members of the educational process in a dyad "teacher - student" and the algorithm of forming metaknowledge. Proposed new requirements for the teaching profession of high school and modern requirements for the preparation of the student - the competitive specialist. The main control of the effectiveness of higher education and the quality of training rests with the labor market.