Соціокультурна направленість навчання іноземної мови студентів – майбутніх економістів

Abstract

Автором даної статті розглядається поняття соціокультуної компетенції у контексті професійної компетентності майбутніх фахівців з економіки. Наголошується на важливості формування соціокультурної компетенції студентів – майбутніх економістів як невід’ємної складової комунікативної компетенції. У статті зроблено аналіз соціокультурної направленості підручників британських видавництв з вивчення ділової англійської мови, наповнення їх соціокультурною тематикою, наведено приклади завдань, які направлені на формування соціокультурної компетенції, розглянуто деякі з методів та засобів удосконалення соціокультурної компетенції студентів – майбутніх економістів.Автором данной статьи рассматривается понятие социокультурной компетенции в контексте профессиональной компетентности будущих специалистов в сфере экономики. Подчеркивается важность формирования социокультурной компетенции студентов – будущих экономистов как неотъемлемой составляющей коммуникативной компетенции. В статье проанализирована социокультурная направленность учебников британских издательств по изучению делового иностранного языка, их наполнение социокультурной тематикой, приведены примеры заданий, направленных на формирование социокультурной компетенции, рассмотрены некоторые из методов и средств совершенствования социокультурной компетенции студентов – будущих экономистов.The author of this article considers the concept of socio-cultural competence in the context of the professional competence of future specialists in the field of economy. The author emphasizes the importance of improving socio-cultural competence of students – future economists as an integral component of communicative competence. The socio-cultural orientation of textbooks in business English of British publishers, social and cultural content of the textbooks are analyzed in the article, examples of tasks aimed at socio-cultural competence forming are given, some methods and techniques of improving socio-cultural competence of students – future economists are considered.