Індивідуальні особливості готовності дітей до вступу в школу

Abstract

Випускна кваліфікаційна робота складається з двох розділів. У роботі розглянуто поняття готовності дітей до навчання у школі та її основні компоненти, проаналізовано сутність психологічної готовності до шкільного навчання як передумова успішності в майбутній навчальній діяльності та вікові особливості розвитку дошкільника як передумова формування готовності до навчання у школі. У емпіричному досліджені розкрито результати власного дослідження ідивідуальних особливостей готовності дітей до вступу у школу, які свідчать про те, що 72% досліджуваних дітей показали достатній рівень готовності до успішного вступу у навчальну діяльність, а 28% показали недостатній рівень. Виділено рекомендації батькам щодо розвитку психологічної готовності старших дошкільників до навчальної діяльності.

The graduation thesis consists of two sections. The paper examines the concept of children's readiness to study at school and its main components, analyzes the essence of psychological readiness for schooling as a prerequisite for success in future educational activities, and the age-related features of the preschooler's development as a prerequisite for the formation of readiness for schooling. The empirical study revealed the results of its own study of individual characteristics of children's readiness to enter school, which indicate that 72% of the studied children showed a sufficient level of readiness for successful entry into educational activities, and 28% showed an insufficient level. Recommendations for parents regarding the development of the psychological readiness of older preschoolers for educational activities are highlighted.