У статті розглядається поняття психологічного та педагогічного супервізорства, дається короткий історичний огляд його появи у педагогіці, можливості використання супервізії як методу супроводу педагогічних працівників, розкривається актуальність використання цього методу як способу супроводу діяльності освітян.
The article examines the concept of psychological and pedagogical supervision, gives a brief historical overview of its appearance in pedagogy, the possibility of using supervision as a method of supporting pedagogical workers, reveals the relevance of using this method as a way of supporting the activities of educators.
