Переживання психологічного благополуччя студентами у період воєнного стану

Abstract

В умовах воєнного стану, який впливає на всі аспекти життя суспільства, питання психологічного благополуччя студентів, особливо тих, хто навчається в умовах специфічних освітніх установ, набуває особливої актуальності. На сьогодні, ми живемо в таких умовах уже більше 10 років, але саме зараз, протягом декількох років ця ситуація торкнулася усіх нас. Навчання у студентів змінилося, знаходження в стінах вишу частково заборонено, особливо в періоди загострення ситуацій. Пари, які проводяться дистанційно, на жаль теж під ризиком зриву, так як коли починається повітряна тривога, треба виходити з онлайн навчання та йти у безпечне місце, укриття або дотримуватися правила двох стін. Первинною складовою навчання є необхідність враховувати реальні та потенційні загрози безпеці. Це може включати зміну розкладів, місць проведення занять, або їх не проведення, а також адаптацію навчальних планів під поточні умови. Всі ми маємо бути готові до швидкої реакції на екстрені ситуації та мати базові навички цивільного захисту. Крім того, важливим аспектом є психологічна підготовка

In the conditions of martial law, which affects all aspects of society, the issue of psychological well-being of students, especially those who study in specific educational institutions, is becoming particularly relevant. Today, we have been living in such conditions for more than 10 years, but right now, for several years, this situation has affected all of us. Students' studies have changed, being in the walls of universities is partially prohibited, especially during periods of exacerbation of situations. Distance learning courses, unfortunately, are also at risk of disruption, since when an air raid warning begins, you need to leave online learning and go to a safe place, shelter or follow the two-wall rule. The primary component of training is the need to take into account real and potential security threats. This may include changing schedules, locations of classes, or not holding them, as well as adapting curricula to current conditions. We all need to be ready to respond quickly to emergencies and have basic civil defense skills. In addition, an important aspect is psychological preparation