МЕДІАОСВІТА ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СТІЙКОСТІ ДО МАНІПУЛЯЦІЙ У МЕДІАПРОСТОРІ

Abstract

У роботі представлено теоретичне та емпіричне дослідження медіаосвіти як фактора формування психологічної стійкості до маніпулятивного впливу в медіапросторі за сучасних умов інформаційно-психологічної конфронтації. Аналізується функціонування особистості в умовах гіперінформаційного перевантаження, алгоритмічної поляризації контенту та гібридної війни, оскільки вразливість до прихованих факторів об'єктивно посилює маніпулятивний вплив молоді. Психологічна стійкість до маніпуляцій визначається як інтегративна динамічна здатність особистості зберігати автономію суджень, емоційну рівновагу та адекватність поведінки, а її чотирикомпонентні компоненти є обґрунтованими. Практичне значення дослідження полягає у застосуванні отриманих результатів та розробленої навчальної програми в освітньому процесі вищих навчальних закладів, у роботі практичних психологів та психологічних служб, а також у розробці курсів та факультативів з медіаграмотності, інформаційної безпеки та психології масової комунікації, спрямованих на зміцнення психологічної стійкості студентів до маніпулятивного впливу в медіапросторі. The thesis presents а theoretical and empirical study of media education as а factor in fогmiпg psychological resilience to manipulative influence in the media space under contemporary conditions of information and psychological confrontation. The functioning of personality in the conditions of hyperinformational overload, algorithmic polarization of content, and hybrid warfare is analyzed, as vulnerability to hidden these factors objectively increase young people's manipulative influences. Psychological resilience to manipulation is defined as an integrative dynamic ability of personality to рrеsеrче the autonomy of judgment, emotional balance, and adequacy of behavior, and itsfour-component components) iseffective factor mechanisms of structure (cognitive, emotional, metacognitive, and behavioral substantiated. The practical significance of the study lies in the applicability of the obtained results and the developed training рrоgrаmmе in the educational process of higher education institutions, in the wоrk of practical psychologists and psychological services, as well as in the design of courses and electives on media literacy, information security, and the psychology of mass communication aimed at strengthening students' psychological resilience to manipulative influence in the media space.