Особливості соціального інтелекту у представників соціономічних і технічних професій

Abstract

У роботі розглядається теоретико-методологічні особливості соціального інтелекту представників соціономічних і технічних професій. Визначено термін “соціальний інтелект”. Описано ряд визначень соціального інтелекту згідно таких дослідників, як Е. Торндайк, Г. Гарднером, Н. Кантор і Д. Кільстромом, а також Р. Штернбергером. Описано структуру соціального інтелекту та охарактеризовано особливості структури розвитку соціальних навичок. Ключовою особливістю соціального інтелекту виступає когнітивний характер та спрямованість на міжособистісні стосунки. Також розглянуто специфіку особливостей професій соціономічного та технічного типу. Завдяки вдало підібраному психодіагностичному комплексу, використанню математично статистичних методів та кореляційного аналізу було доведено, що специфіка соціономічних професій спирається на широке застосування соціально емоційного компоненту особистості, вказуючи на емпатичність, толерантність до інших, комунікативність, а специфіка технічних професій спирається на широке застосування регулятивно-комунікативного компоненту, що характеризується широким застосуванням аналітичного мислення, емоційної стійкості та застосуванням самоконтролю, що вказує на необхідність підтримки емоційнокогнітивного балансу розвитку професіоналів соціономічного та технічного типу професій. На основі виконаного дослідження було розроблено ряд рекомендацій щодо розвитку соціального інтелекту з метою збільшення адаптивності, емоційної гнучкості, резильєнтності та формування становлення цілісної системи професійної стійкості представників соціономічного та технічного типу професій. The paper examines the theoretical and methodological features of social intelligence among representatives of socionomic and technical professions. The term “social intelligence” is defined, and a range of conceptualizations by researchers such as E. Thorndike, H. Gardner, N. Cantor and J. Kihlstrom, as well as R. Sternberg, is described. The structure of social intelligence is outlined, and the specific characteristics of the development of social skills are analyzed. A key feature of social intelligence is its cognitive nature and its focus on interpersonal relations. The study also considers the specificity of socionomic and technical professional domains. Due to the appropriately selected set of psychodiagnostic methods, the use of mathematical statistical techniques, and correlation analysis, it was demonstrated that socionomic professions rely heavily on the socio-emotional components of personality-such as empathy, tolerance toward others, and communicativeness-whereas technical professions rely predominantly on the regulatory-communicative component, characterized by analytical thinking, emotional stability, and self-control. This indicates the necessity of maintaining an emotional-cognitive balance in the professional development of specialists in both socionomic and technical fields. Based on the conducted research, a set of recommendations was developed to enhance social intelligence with the aim of increasing adaptability, emotional flexibility, resilience, and the formation of an integrated system of professional stability for representatives of socionomic and technical professions.