Особливості психологічної адаптації підлітків внутрішньо переміщених осіб у новому соціальному середовищі

Abstract

Магістерська кваліфікаційна робота присвячена вивченню психологічної адаптації підлітків, які пережили вимушене переміщення внаслідок воєнних дій в Україні. Актуальність проблеми зумовленістю внутрішньої міграції, руйнуванням звичних масштабів соціальних зв’язків, підвищеною вразливістю підлітків та потребою в науково обґрунтованих програмах психологічної підтримки. У роботі наголошується, що адаптація підлітків внутрішньо переміщених осіб є багатовимірним процесом, який охоплює емоційний, когнітивний, поведінковий та соціальний рівні функціонування особистості. У теоретичній частині систематизовано сучасні наукові підходи до розуміння психологічної адаптації, проаналізовано соціально-психологічні чинники, що впливають на успішність адаптації підлітків, розкрито механізми стресу, копінгу, захисних процесів та особистісних ресурсів. Окрему увагу приділено специфіки адаптації внутрішньо переміщених осіб, включаючи вплив соціального середовища, сімейного контексту та групової підтримки. Емпіричне дослідження проведено на вибірці – 50 підлітків віком 12–15 років, які є внутрішньо переміщеними особами та навчаються у закладах загальної середньої освіти м. Одеси. Використані методики дозволили оцінити рівень адаптованості, емоційної стабільності, самооцінки, соціальної фрустрованості та особливості психічного стану. У результаті показано, що адаптація підлітків значною мірою залежить від соціальної підтримки, сформованості самооцінки та наявності адаптивних копінг-стратегій. Сформульовані рекомендації спрямовані на підсилення особистісних ресурсів, розвиток емоційної стійкості та покращення соціальної інтеграції підлітків внутрішньо переміщених осіб. The present master’s thesis is devoted to the study of the psychological adaptation of adolescents who have experienced forced displacement as a result of the ongoing military actions in Ukraine. The relevance of the research is determined by the scale of internal migration, the disruption of habitual social networks, the heightened vulnerability of adolescents, and the urgent need for evidence-based psychological support programmes. The study emphasises that the adaptation of internally displaced adolescents is a multidimensional process encompassing motional, cognitive, behavioural, and social domains of individual functioning. The theoretical section systematises contemporary scientific approaches to understanding psychological adaptation, analyses socio-psychological determinants influencing the success of adolescent adjustment, and elucidates the mechanisms of stress, coping, defence processes, and personal resources. Particular attention is paid to the specific characteristics of adaptation in internally displaced persons, including the impact of the social environment, family context, and group support. The empirical study was conducted on a sample of 50 adolescents aged 12-15 years who are internally displaced persons and currently enrolled in general secondary education institutions in the city of Odesa. The applied psychodiagnostic tools enabled the assessment of adaptation levels, emotional stability, self-esteem, social frustration, and psychological well-being. The findings demonstrate that adolescent adaptation is largely determined by the availability of social support, the degree of self-esteem development, and the presence of adaptive coping strategies. The formulated recommendations are aimed at strengthening personal resources, fostering emotional resilience, and enhancing the social integration of internally displaced adolescents.