Коучинг як інноваційна технологія студентоцентрованого навчання

Abstract

Початок Болонського процесу розкриває важливі аспекти трансформації європейської вищої освіти у ХХІ столітті. Його ключовий принцип переосмислює роль студента як активного учасника навчального процесу, відміщуючи акцент від традиційного викладання на підтримку самостійного навчання через самосвідомість та внутрішню мотивацію. Нові вимоги до освіти, які відображені у державному освітньому стандарті загальної освіти, поставляють перед освітнім процесом нові завдання й виклики

The beginning of the Bologna Process reveals important aspects of the transformation of European higher education in the 21st century. Its key principle rethinks the role of the student as an active participant in the educational process, shifting the emphasis from traditional teaching to supporting independent learning through self-awareness and intrinsic motivation. The new requirements for education, which are reflected in the state educational standard of general education, pose new tasks and challenges to the educational process