Глобальне суперництво: історія, стратегії та ресурси в контексті наративної психології

Abstract

Випускна кваліфікаційна робота складається з чотирьох розділів. У роботі розкрито сутність наративної психології як сучасного напрямку гуманістичної науки, що досліджує людину як автора власної життєвої історії. Проаналізовано ключові поняття, методи та діагностичні можливості підходу. Особливу увагу приділено інтерпретації особистих наративів через рольову структуру, рівень рефлексії, смислову насиченість та цілісність оповіді. У результаті емпіричного дослідження було проаналізовано 72 наративи учасників із різним віком, національністю, статтю та соціальним статусом. Застосовано три типи методик: класичні психодіагностичні тести (Рахівського, Леонгарда, NEO-FFI), наративні інтерв’ю за класифікаціями МакАдамса, Сінгера, Адлера, а також експериментальну модель автоматизованого аналізу (ШІ-асистент). Виявлено стійкі зв’язки між типом особистісного наративу та психологічними характеристиками, а також підтверджено потенціал наративного підходу як діагностичного й корекційного інструмента у психологічній практиці. Практичне значення дослідження полягає у можливості використання результатів для індивідуального психологічного консультування, в освітньо-консультативній роботі зі студентською молоддю, у побудові психокорекційних програм на основі переосмислення особистих історій. Результати дослідження можуть бути застосовані у психотерапевтичній та діагностичній практиці спеціалістів-психологів. This bachelor's thesis consists of four chapters. The paper explores the theoretical foundations of narrative psychology as a modern humanistic approach that views the individual as the narrator and active author of their life story. Key concepts, diagnostic tools, and practical applications are analyzed. Particular attention is given to the structure of personal narratives, the individual’s role within them, the level of reflexivity, and the coherence and meaning of their life accounts. The empirical study included 72 participants differing in age, nationality, gender, and socioeconomic status. Three groups of methods were used: classic psychodiagnostic tests (Rakhivskyi, Leonhard, NEO-FFI), narrative analysis frameworks (McAdams, Singer, Adler), and an experimental AI-assisted automated interpretation tool. The results revealed stable correlations between personal narrative types and psychological profiles, supporting the relevance of narrative psychology as both a diagnostic and therapeutic instrument in applied practice.The practical value of the study lies in its applicability to individual counseling, psychological support for youth, and the development of correctional interventions based on narrative restructuring. The findings may be used in psychotherapeutic practice and narrative-based diagnostics.