Особливості ментального здоров’я студентів у період соціальної нестабільності

Abstract

Магістерська кваліфікаційна робота присвячена комплексному аналізу особливостей ментального здоров’я студентів у період соціальної нестабільності. Актуальність дослідження зумовлена зростанням психоемоційних ризиків для молоді в умовах воєнних дій, економічних коливань та соціальної невизначеності, що безпосередньо впливає на психологічне функціонування, адаптаційні можливості та академічну успішність студентів. У роботі наголошено, що ментальне здоров’я є багатовимірним конструктом, який включає емоційне, психологічне та соціальне благополуччя, а також залежить від рівня емоційного інтелекту та ефективності копінг-стратегій. Теоретичний розділ містить аналіз сучасних підходів до розуміння ментального здоров’я, концепції емерджентної дорослості, механізмів впливу соціальної нестабільності на психіку молоді та факторів ризику й захисних ресурсів. Емпіричне дослідження проведено на вибірці студентів із застосуванням валідних методик. Отримані результати відображають рівень психоемоційного неблагополуччя, домінуючі канали подолання стресу та кореляційні зв’язки між емоційним інтелектом, копінг-стратегіями, тривогою та депресивними проявами. Сформульовані практичні рекомендації спрямовані на розвиток емоційної регуляції, підвищення резильєнтності та оптимізацію психопрофілактичної роботи у закладах вищої освіти. The master’s thesis is devoted to a comprehensive analysis of the specific features of students’ mental health during periods of social instability. The relevance of the study is driven by the increasing psychosocial risks faced by young people amid military actions, economic fluctuations, and societal uncertainty, all of which directly affect students’ psychological functioning, adaptive capacities, and academic performance. The work emphasizes that mental health is a multidimensional construct encompassing emotional, psychological, and social well-being, and is significantly influenced by the level of emotional intelligence and the effectiveness of coping strategies. The theoretical section provides an in-depth examination of contemporary approaches to understanding mental health, the concept of emerging adulthood, mechanisms through which social instability impacts youth psychology, as well as key risk factors and protective resources. The empirical study was conducted on a student sample using validated psychodiagnostic instruments. The obtained results reflect the level of psychological distress, dominant stress-coping channels, and the correlation patterns between emotional intelligence, coping strategies, anxiety, and depressive symptoms. The formulated practical recommendations are aimed at strengthening emotional regulation, enhancing resilience, and optimising psychological prevention initiatives within institutions of higher education.