Інтеграція безпекоорієнтованого менеджменту в систему управління закладом вищої освіти в умовах воєнних викликів: стратегічний та культурний виміри

Abstract

У статті обґрунтовано концепцію безпекоорієнтованого менеджменту як системного підходу до управління закладом вищої освіти в умовах війни та післявоєнного відновлення. Метою дослідження є розроблення та теоретичне обґрунтування моделі інтеграції безпекоорієнтованого менеджменту в систему управління закладом вищої освіти з урахуванням стратегічного та культурного вимірів в умовах воєнних викликів. Методи дослідження включають контент аналіз стратегічних документів українських ЗВО, порівняльний аналіз зарубіжного досвіду (Ізраїль, США, ЄС), експертне опитування, кейс-стаді та елементи системного моделювання. На основі проведеного аналізу виявлено п’ять ключових вимірів управління безпекою: фізичний, психологічний, інформаційний, організаційний та культурний. Дослідження свідчить про фрагментарність наявних підходів до безпеки в освіті та потребу в інтеграції безпеки як стратегічної та ціннісної категорії у систему управління цією сферою. У відповідь на виявлені прогалини запропоновано модель 3R+S, яка включає компоненти: Risk Governance, Resilience Design, Response Readiness, Safety Culture (управління ризиками, проєктування стійкості, готовність до реагування та культура безпеки). На прикладі Полтавського університету економіки і торгівлі показано практичну реалізацію окремих елементів моделі, що підтверджує її застосовність в умовах обмежених ресурсів. У статті сформульовано рекомендації щодо системного впровадження безпекоорієнтованого менеджменту у ЗВО, зокрема через формування внутрішніх політик, інституціалізацію психологічної підтримки та розвиток культури безпеки як невід’ємної частини академічного середовища. The article substantiates the concept of security-oriented management as a systemic approach to the governance of higher education institutions under conditions of war and post-crisis recovery. The aim of the study is to develop and theoretically justify a model for integrating security-oriented management into the institutional governance system of higher education, with a focus on strategic and cultural dimensions in the context of wartime challenges. The research methodology combines content analysis of strategic documents from Ukrainian universities, comparative analysis of international practices (Israel, USA, EU), expert interviews, and a case study approach. Five key dimensions of security governance are identi昀椀ed: physical, psychological, informational, organizational, and cultural. The 昀椀ndings reveal the fragmentation and reactive nature of existing approaches, underscoring the need to embed safety as both a strategic priority and a value-based principle within institutional culture. In response, the author proposes the 3R+S model, comprising four interrelated components: Risk Governance, Resilience Design, Response Readiness, and Safety Culture. This model o昀昀ers a holistic framework for anticipating risks, fostering institutional adaptability, ensuring operational preparedness, and cultivating a shared culture of safety. The case of Poltava University of Economics and Trade illustrates the practical implementation of selected model elements, con昀椀rming its feasibility even under resource constraints. The article concludes with recommendations for the systemic integration of security-oriented management in higher education institutions, including the development of internal policies, institutionalization of psychological support services, and the promotion of safety culture as an essential component of the academic environment.