Арт-терапія в роботі з корекції тривожності здобувачів вищої освіти: аналіз інтервенції

Abstract

У статті аналізується арт-терапія як метод корекції тривожності здобувачів вищої освіти. В умовах воєнного стану, який триває на території нашої країни понад чотирьох років, у здобувачів спостерігається дестабілізація емоційного стану та, зокрема, підвищення рівня тривожності внаслідок пролонгованого стресу. Зазначено, що нормальний рівень тривоги виконує важливу адаптаційну функцію, тобто мобілізує резерви психіки для адаптації до нової ситуації. Однак в стані пролонгованого стресу, який викликаний довготривалим військовим конфліктом, цей механізм порушується. Актуальність та значущість дослідження полягає у тому, що незважаючи на наявність чисельних наукових досліджень з проблем тривожності, використання методу арт-терапії саме у роботі із тривожністю є малодослідженим. Проаналізовано наукові підходи вітчизняних дослідників до вивчення переваг та недоліків застосування арт-терапії у роботі із тривожністю. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та емпірична перевірка ефективності використання арт-терапії у корекції тривожності здобувачів вищої освіти. Застосування методів арт-терапії є доволі ефективною і розповсюдженою практикою у роботі із емоційною сферою особистості та, зокрема, з тривожністю. Дослідження проводилось на базі Центру психологічної допомоги та соціальної адаптації Державного університету інтелектуальних технологій і зв’язку. У дослідженні взяли участь 17 здобувачів вищої освіти ІІІ курсу денної форми навчання спеціальності 053 Психологія. Основним результатом дослідження стало обґрунтування положення про те, що на основі аналізу емпіричних даних за особистісною шкалою прояву тривоги Дж. Тейлора виявлена позитивна динаміка психоемоційного стану здобувачів після завершення курсу арт-терапії. Це вказує на ефективність арт-терапії як інструменту психологічної інтервенції у роботі із тривожністю. The article analyzes art therapy as a method for correcting anxiety among higher education students. Under the conditions of martial law, which has been ongoing in our country for more than four years, students experience emotional instability and, in particular, increased levels of anxiety as a result of prolonged stress. It is noted that a normal level of anxiety performs an important adaptive function, namely mobilizing the psychological resources needed to adjust to new situations. However, under prolonged stress caused by a long-term military conflict, this mechanism becomes disrupted. The relevance and significance of the study lie in the fact that, despite the existence of numerous scientific studies on anxiety, the use of art therapy specifically in addressing anxiety remains insufficiently explored. Scientific approaches of domestic researchers to the study of the advantages and disadvantages of applying art therapy in working with anxiety are analyzed. The aim of the study is to provide a theoretical justification and empirical verification of the effectiveness of using art therapy in correcting anxiety among higher education students. The application of art therapy methods is a fairly effective and widespread practice in working with the emotional sphere of the individual, particularly with anxiety. The study was conducted at the Center for Psychological Assistance and Social Adaptation of the State University of Intellectual Technologies and Communications. Seventeen third-year full-time students majoring in 053 Psychology participated in the research. The main result of the study is the substantiation of the position that, based on the analysis of empirical data using J. Taylor’s Manifest Anxiety Scale, a positive динамика (dynamic) of the psycho-emotional state of students was revealed after completing the art therapy course. This indicates the effectiveness of art therapy as a tool of psychological intervention in working with anxiety.