Європейські орієнтири розвитку освітньої сфери на місцевому рівні

Abstract

У статті досліджено теоретико-методологічні та практичні засади впровадження європейських орієнтирів у розвиток освітньої сфери на рівні територіальних громад України в умовах децентралізації та євроінтеграції. На основі принципу субсидіарності обґрунтовано зміну ролі місцевого самоврядування від суто господарського управління до стратегічного проектування регіонального інтелектуального профілю. Висвітлено ключові виклики сучасної безпекової парадигми, що вимагають створення багатофункціональних укриттів-хабів як елементів концепції стійкості, а також засади забезпечення радикальної інклюзивності та подолання цифрового розриву на місцях. Особливу увагу приділено синергії екологізації в межах Європейського «Зеленого курсу» та STEAM-орієнтації освітнього процесу для формування екоцентричного світогляду й розвитку людського капіталу як головного чинника випереджального розвитку громад. The article examines the theoretical, methodological, and practical foundations for implementing European orientations into the development of the educational sphere at the level of territorial communities in Ukraine amidst decentralization and European integration. Based on the principle of subsidiarity, the study substantiates the shifting role of local self-government from purely economic management to the strategic design of a regional intellectual profile. The paper highlights the key challenges of the modern security paradigm, which demands the creation of multifunctional shelter-hubs as elements of the resilience concept, alongside the principles of ensuring radical inclusivity and overcoming the local digital divide. Special attention is paid to the synergy of ecologization within the framework of the European «Green Deal» and the STEAM orientation of the educational process aimed at forming an ecocentric worldview and developing human capital as the primary factor of accelerated community development.