Соціально-психологічні чинники булінгу (мобінгу) у закладах освіти

Abstract

Метою дослідження є визначення та аналіз соціально-психологічних чинників, що сприяють виникненню, розвитку та підтримці булінгу в освітньому середовищі, а також розробка рекомендацій для попередження та протидії цьому явищу. Булінг у закладах освіти є складним соціально-психологічним явищем, що негативно впливає на психічний стан, успішність та соціальну адаптацію як жертв, так і агресорів. У роботі особливу увагу приділено аналізу таких чинників, як особливості учасників булінгу, соціальні ролі в групах, вплив сімейного виховання, рівень толерантності в освітньому середовищі та особливості педагогічної взаємодії. Результати дослідження базуються на використанні емпіричних методів (опитування, спостереження), а також аналізу сучасної наукової літератури. Вони дозволяють визначити найбільш впливові чинники булінгу та запропонувати практичні рекомендації для педагогів, психологів та адміністрації закладів освіти.