Особливості використання дистанційних технологій та самоосвіти в університеті

Abstract

Багатовіковий досвід викладацької діяльності у вищих навчальних закладах однозначно свідчить про те, що контактне навчання виявляється придатним для викладання будь-якої навчальної дисципліни незалежно від її специфіки і складності. На відміну від контактного навчання, дистанційне подібної універсальністю не володіє: існують навчальні дисципліни, в яких окремі, до того ж обов'язкові для проходження студентами, види занять в принципі не можуть бути адекватно в ньому відображені.

Centuries of experience in teaching in higher education clearly shows that contact learning is suitable for teaching any discipline, regardless of its specifics and complexity. Unlike contact learning, distance learning does not have such universality: there are academic disciplines in which certain, in addition to mandatory for students, types of classes in principle can not be adequately reflected in it.