Дуальна освіта як ефективний інструмент студентоцентрованого навчання: досвід реалізації проєкту Rapidskills

Abstract

У тезах розглянуто актуальність дуальної освіти як ефективного інструменту студентцентрованого навчання в умовах війни. Проаналізовано досвід реалізації освітнього проєкту RapidSkills в Одеському національному економічному університеті, спрямованого на підготовку фахівців для критичних секторів економіки. Представлено статистичні дані щодо охоплення слухачів різних курсів, структуру партнерств із підприємствами та форми реалізації практичного компоненту. Автори доводять, що дуальна освіта сприяє скороченню періоду адаптації випускників, підвищенню їхньої конкурентоспроможності та розширенню можливостей працевлаштування. Досвід RapidSkills демонструє потенціал інтеграції бізнесу та освіти як стратегії стабілізації ринку праці в умовах воєнного стану.

The theses consider the relevance of dual education as an effective tool for student-centered learning in wartime. The experience of implementing the RapidSkills educational project at the Odessa National Economic University, aimed at training specialists for critical sectors of the economy, is analyzed. Statistical data on the coverage of students of various courses, the structure of partnerships with enterprises, and forms of implementation of the practical component are presented. The authors prove that dual education helps to reduce the adaptation period of graduates, increase their competitiveness, and expand employment opportunities. The RapidSkills experience demonstrates the potential of integrating business and education as a strategy for stabilizing the labor market in martial law.